Clasificación de trastornos mentales CIE-10. Criterios de la OMS

Es como el DSM-IVTR pero dedicado mas a trastornos, sindromes, discapcidades..... infantojuveniles.






La lista de códigos CIE-10 es la décima versión de la Clasificación estadística internacional de enfermedades y otros problemas de salud (en inglés ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) y determina los códigos utilizados para clasificar las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad. Cada condición de salud puede ser asignada a una categoría y recibir un código de hasta seis caracteres de longitud (en formato de X00.00). Cada una de tales categorías puede incluir un grupo de enfermedades similares.


http://www.capitalemocional.com/Textos_Psico/Clasificaci%F3n_de_trastornos_mentales_CIE_10.pdf




http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_c%C3%B3digos_CIE-10

DSM-IV TR DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES

Cuando me pregunta que qué es el DSMIV, siempre respondo lo mismo, es a lo que los medicos usan como vademencum pues para los maestros, psicologos, psiquiatras, pedagogos, terapeutas, etc... es un libro donde vienen una clasificacion general de los trastornos posibles, especifica caracteristicas, diagnostico, etc...






El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociación Psiquiátrica de losEstados Unidos (American Psychiatric Association) contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales. La edición vigente es la cuarta (DSM-IV-TR), texto revisado. Ya se ha publicado un calendario de investigación para la publicación del DSM-V, que, al igual que el DSM-IV, provoca controversia entre los profesionales en cuanto a su uso diagnóstico. Su publicación está prevista para mayo de 2013.¹ La OMS recomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10 (véase laClasificación Internacional de las Enfermedades), cuyo uso está generalizado en todo el mundo.

El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer líneas de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribirse a una teoría o corriente específica dentro de la psicología o de la psiquiatría.

Es importante aclarar que siempre debe ser utilizado por personas con experiencia clínica, ya que se usa como una guía que debe ser acompañada de juicio clínico, además de los conocimientos profesionales y criterios éticos necesarios.

http://www.mediafire.com/?kbvmve9xzbi

http://personal.telefonica.terra.es/web/psico/dsmiv.html




http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentales

Guias de la Junta de Andalucia

Manuales para los alumnos con nee

* guia de atención a la discapacidad.
* guia de alumnado con discapacidad intelectual.
* guia del alumnado con discapacidad visual.
* guia del alumnado con TEA
* guia del alumnado con TGD
* guia del alumnado con discapacidad motora
* guia del alumnado con enfermedad cronica
* guia del alumnado con sindrome down
* manual de neae
* manual de altas capacidades intelectuales
* manual de limitaciones de movilidad
* manual de trastornos graves de conducta
* manual de TGD
* manual de sindrome down
* manual de discapacidad auditiva
* manual de discapacidad visual y sordoceguera
* manual de enfermedades raras y cronicas
* manual de discapacidad intelectual



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenido?pag=/contenidos/B/ProfesoradoEnRed/NecesidadesEducativasEspeciales/Seccion/NeEdEs/BibliografiaPublicaciones/guiasacnee&esBuscador=si

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE

http://lamiradaespecial.blogspot.com/

No dejeis de visitarlo... esta increiblemente genial el blog!!!!

hurgando por allí, he encontrado esto =)

http://lamiradaespecial.blogspot.com/2011/02/ablah-para-personas-con-autismo.html

aunque hay que tener un iphone o ipod/ipad
pero creo que merece la pena, ¿no creeis?

Competencias Básicas

Una educación para todos!!!!

UNA GUÍA ÚTIL PARA MARCAR CIERTOS OBJETIVOS A TRABAJAR TRANSVERSALMENTE EN TODAS LAS ÁREAS CON LOS CHICOS.

(pincha en la imagen y te llevará al enlace)

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Las competencias de primaria que se debe alcanzar por todo el alumnado son:

Más personas extraordinariamente sorprendentes... Mentes Brillantes!!!

Esto si que es ser especial, pero no por la etiqueta diagnostica que le caracteriza o encasilla dentro de un grupo social sino por la habilidad, destreza, ... con las que conviven...... su mente brillante es espectacular!!!
Llamados virtuosos, mentes brillantes, savage.... pero, se merecen ser conocidos por todo el mundo!

http://es.wikipedia.org/wiki/Matt_Savage   Músico estadounidense

http://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Wiltshire Artista capaz de dibujar con todo lujo de detalles paisajes que ha visto por primera vez unos segundos desde un helicóptero

http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Potter Calcula con un solo golpe de vista...

http://es.paperblog.com/quinn-sus-patos-y-la-sucesion-de-fibonacci-526581/  Kinn y la sucesion de fionacci

En matemática, la sucesión de Fibonacci es la siguiente sucesión infinita de números naturales:

La sucesión inicia con 0 y 1, y a partir de ahí cada elemento es la suma de los dos anteriores.